ИРИС
— авторский образовательный проект Елены Свитовой.
Мы — сообщество педагогов, родителей и детей, предпочитающих
«нешкольный»
формат обучения.
ИРИС - не школа.
ИРИС — ЭТО... ВУЗ?!
ИРИС (Игра, Развитие, Интерес, Сотрудничество) —
ЭТО (Экологично, Терапевтично, Осознанно)
ВУЗ (Вместе Учиться Здорово*)!
*«Здорово» — это и про здоровье.
Не просто «здоровьесберегающие», а еще и «оздоравливающие» технологии.
Миссия ИРИСа — «УЧИМСЯ ВМЕСТЕ»
Как?
Дети учатся вместе со взрослыми в процессе беседы, моделирования (и плоскостного, и моделирования ситуаций, сцен и историй в виде творческих постановок), конструирования, рисования, дискуссии, игры, прогулки, «мозгового штурма», экспериментирования. Цепочка познания – воображение как врожденный инструмент, исследование как метод и искусство как продукт сознания. Учимся творчески.
Чему?
Дети и взрослые находятся в процессе познания мира в его многочисленных проявлениях: биологических, психологических, географических, математических, языковых и т.д. Мы знакомимся с явлениями жизни через разные виды наук и искусств, в то же время генерируя собственные идеи. Учимся творчеству.
К примеру — из математики: «…мы перемешиваем традиционные задания с игровыми по темам, которые изучаем, отдельные занятия полностью посвящаем математическим играм по возрасту, сказкам, историям, стихам, рассказам, загадкам, ребусам, сведениям из мира математики, иным «лирическим отступлениям», как-то связанным с миром чисел и не только. С песнями, объяснялками, рисунками, лепками, заданиями на прогулке, придумыванием историй…».
Тактики, стратегии, организация
-
В отличие от традиционных школ мы более свободны в своей деятельности, инициируем творческие процессы, которые приводят к осознанному выбору ребёнка учиться тому, что его действительно увлекает (а ведь именно такой выбор приводит к успешной реализации любых поставленных человеком целей). Идя по естественной траектории, мы в то же время ориентируемся на федеральные требования, приобретаем навыки работы с тестами, создаём условия для успешного прохождения аттестаций по заявленным государственными структурами стандартам.
-
Отойдя от школьной рутины и избавившись от необходимости тратить время на планы и отчёты, мы получили возможность фиксировать результаты работы с детьми на каждом этапе с помощью живой беседы друг с другом и с родителями, исследовательских дневников, листов наблюдений, писем, конспектов собраний, форумов на страничках Ириса в соцсетях.
-
Нами введена безотметочная система, баллы дети получают раз в полгода за аттестации в школе, к которой относятся в качестве заочников. Более тесный формат, обучение и общение то в маленьких группах, то в совмещённых — в зависимости от видов деятельности. Дома заниматься мы предлагаем не ежедневно, в индивидуальном ключе, задания посильные, необходимые для продуктивной работы с материалом.
-
Дети получают навыки самообразования, самомотивации, самопрезентации, самоосознавания, которые являются основополагающими для дальнейшего становления личности. Мы стараемся поддержать природный интерес к учению с помощью организации занятий.
-
Для успешного образования очень важна вера в ребёнка. Мы стараемся поддерживать его уверенность в себе: учение не будет тяжёлым, если ребёнок будет учиться без страха. Доверительная атмосфера позволяет детям свободно, без опасений общаться и учиться.
-
Мы вместе заботимся о проявлениях человечности, гуманного, созидательного отношения к миру и друг другу, взаимопомощи, взаимовыручке, уделяя большое внимание эмоциональному аспекту и этической составляющей образования.
-
Режим дня у нас комфортный (учимся с 10.30), по договорённости с учеником и родителями при условии подпитки работой дома — свободное посещение, есть возможность оставлять ребёнка на полный день или приводить несколько раз в неделю.
-
В школе работают люди, способные наблюдать за детьми в разных их проявлениях и выстраивать свою образовательную стратегию с учётом обработки своих наблюдений. Люди, обладающие высоким уровнем эмпатии и рефлексии, живущие счастливой, полной жизнью, богатой впечатлениями, «работают собой», делясь ценностями с детьми. В расписании вместо названия предметов – имена педагогов, каждый из которых выбирает форму и наполнение своего занятия, ориентируясь на детские потребности, а варианты предметной деятельности с этим педагогом обозначаются в примечаниях ниже. Лингвисты, литераторы, филологи, аналитики, историки, психологи, музыканты включают друг друга и детей в поле своих занятий и увлечений
Взаимный интерес старших и младших, взрослых и детей
Мы придерживаемся концепции разновозрастного сообщества, подразумевающей взаимодействие детей и взрослых разных возрастов и статусов: учителей, студентов, старшеклассников, родителей, малышей. И дети, и взрослые учатся в формате совместных дискуссионных, языковых, терапевтических групп. Приветствуется участие родителей в обучении детей.
Мы комплексно подходим к проблемам в обучении с пониманием того, что чисто учебных проблем не бывает: в ситуациях, требующих повышенного внимания, ведётся терапевтическая работа с родителями, коллегами, детьми, учебные задачи решаются на базе психологической поддержки в той мере, в какой родители, как наиболее влияющие на ребёнка люди, идут на сотрудничество.
Мы поддерживаем личностно-ориентированное обучение, подразумевающее как индивидуальные задания, так и свободу выбора заданий и объектов исследований. Также нами учитываются особенности восприятия, время концентрации внимания и другие важные функции. У нас практикуется отношение к ученику не как к объекту обучения, а как к субъекту познания, творческой деятельности. Мы применяем методы, способствующие личностному контакту: диалог, рефлексия, дискуссия.
Нам близки пять принципов диалогического подхода:
— Восприятие целостного. Человек – это не только несколько его «симптомов»: «ученик», «хулиган», «лентяй», «друг», «м», «ж» и т.д. Так же и с образованием, которое заключается не только в «чтении», «грамоте», «счёте», «тестах». Важно учиться дополнять картинку до целого.
— Присутствие. Для здорового контакта нужна «включённость» в собеседника и ситуацию.
— Присоединение. Все, что относится к разным видам эмпатии, помогает понять и почувствовать людей и пространство.
— Прослеживание. Наблюдение и анализ феноменологии ребёнка - от позы до тона речи - для более качественных личных и учебных взаимоотношений.
— Принятие. Очень истрёпанное, но необходимое и даже ключевое понятие во всей истории обучения, учения, жизни внутри законов природы и общества. Это относится и к ребёнку, и друг к другу, и к мироустройству в общем. Кто-то называет это «приятием», кто-то — «смирением», кто-то — «осознанностью», кто-то — «безусловной любовью», «так-есть», «безоценочностью». Только приняв (другое, неизученное, человека, явление, а в первую очередь — себя) как есть, мы можем сначала понять, и только потом — при желании и возможности — влиять.
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
---|---|---|---|
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() |
Самые свежие фотографии смотрите на странице НОВОСТИ
фототур "Инвентаризация пространства": коридор, гостиная, математика
Приглашаем к сотрудничеству активных и творческих родителей.
Если недостатки официальной школы портят жизнь Вам и Вашему ребенку, если Вы задумываетесь о домашней форме обучения, но по каким-то причинам не готовы к «одиночному плаванию», то наше сообщество творческих педагогов и высокомотивированных родителей приглашает Вас присоединиться к нашему дружному коллективу.
Что у нас есть:
-
пятилетний опыт работы с детьми от 6 до 15 лет;
-
свободный график посещения и начало занятий с 10:00 (при этом работает «продленка» с 9:00 до 19:00);
-
организованное прохождение аттестаций по школьной программе два раза в год в дружественной аккредитованной школе;
-
домашние обеды;
-
совместное исследование окружающего мира во всей его полноте – под руководством увлеченных педагогов дети получают знания в малых группах и даже индивидуально;
-
увлекательная математика, которая не следует школьной программе, не обгоняет ее, а развивает в детях способность к анализу, математическую интуицию и учит решать нестандартные задачи (а знания по программе школы получаются как-то сами собой :);
-
иностранные языки с первого года обучения (английский и французский);
-
музыка, как стиль жизни основателя и идейного руководителя школы Елены Свитовой – уроки игры на музыкальных инструментах, пение и свободное музыкальное творчество;
-
обучение русскому языку с использованием методики О. Соболевой*, материалов из РКШ и т.д.;
-
литературные чтения, театральные постановки, творческое самовыражение в собственных текстах;
-
прогулки: каждый день после обеда во дворе, плюс пятничные пешие и велопрогулки по Битцевскому парку, выходы в окрестные скверы и поездки к достопримечательностям столицы;
-
психологические форматы: тренинги, дискуссионные клубы.
Что мы видим своей целью:
-
воспитание гармоничной личности,
-
развитие и сохранение мотивации к учебе и творчеству на фоне психологического комфорта и телесного здоровья.
Кто мы:
-
родители, люди науки и искусства, историки, лингвисты, юристы, актеры, "естественники" и аналитики, которым не все равно, что происходит с их детьми и которые хотят видеть вокруг себя дружескую компанию со сходным мироощущением.
Что мы ждем от родителей:
-
совместной радости от общения в нашем разновозрастном коллективе;
-
проведения разовых или регулярных занятий по тем видам деятельности, от которых Вы сами получаете удовольствие;
-
помощи в проведении выездов, экскурсий, посещений театров, походов и других выездных мероприятий;
* Все упоминающиеся и неупоминающиеся методики наши педагоги тщательно изучают, «переваривают», компонуют и перерабатывают для получения уникального собственного образовательного продукта :)
Пишите на почту
или присоединяйтесь к нам в соцсетях: